В последний день января в школе состоялся педагогический совет по теме «Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию школьников как условие повышения качества образования». Целью данного педсовета была разработка основных положений Программы духовно-нравственного воспитания учащихся МОУ СОШ №7 на период до 2015 года. В ходе теоретической части педагогического совета коллективом педагогов школы были рассмотрены такие вопросы, как актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания на современном этапе. Были определены сущности ведущих понятий (воспитание, нравственность, воспитанность и др.), задачи, содержание, формы, методы и приёмы нравственного воспитания. Также был рассмотрен вопрос о гуманизме личности педагога  как условии результативности процесса духовно-нравственного воспитания в образовательном учреждении.

Далее педагоги познакомились с опытом работы своих коллег:  Кудрявцевой Н.В. и Соколова М.Б, которые рассказали о том, какие наиболее  эффективные формы воспитательной работы по духовно-нравственному развитию учащихся и классных коллективов они используют.

Вторая часть педсовета носила практический характер. Вниманию педагогов были предложены четыре мастер-класса: Тихоновой М.А. «Использование арт-технологий в духовно-нравственном воспитании личности», Мартьяновой Н.Л. «Работа классного руководителя по формированию семейных ценностей на примере классного часа «Семья - радость моя», Шошиной М.А. «Работа классного руководителя по формированию и развитию детского коллектива на примере классного часа «О дружбе» и Антоненковой О.В. «Работа классного руководителя по формированию нравственных ценностей на примере классного часа «Как создать хорошее настроение».

После предложенных мастер-классов работа на педсовете продолжилась в активной форме. Педагоги, работая в группах, разрабатывали портрет выпускника начальной, средней и старшей школы, а также заповеди школьной жизни, используя при этом материал, полученный в результате анкетирования родителей, учащихся и педагогов школы при подготовке к педагогическому совету. Затем, каждая группа представила свои наработки. Рефлексия, проведенная в конце педсовета, показала важность и необходимость данного педсовета. Особенно большой интерес и одобрение у педагогов вызвала практическая часть педсовета.